学校组织开展教学“四环节” 集体备课、学生预习公开展示活动

本网讯 通讯员李莎 报道 为了进一步加强课堂教学 “四环节”工作实施力度，提高教师课堂教学水平、学生学习能力。教务处组织开展课堂教与学双“四环节”中的第一环节——教师集体备课、学生预习公开展示活动。

本次展示活动按分三周进行，第1周：艺术设计学院、人文学院、信息技术学院；第2周：经济管理学院、体育（卫生健康）学院；第3周：音乐舞蹈（教育）学院、工程技术学院、马克思主义学院。

参加展示的学院以钉钉直播的方式向全校各学院教师直播，教师在线上观摩。此次展示活动分两个阶段进行，第一阶段：教师集体备课展示。展示活动由教学副院长主持。教师集体备课：分头初备、集体研备、个人复备相结合；采取“五定一轮”原则：定课程组长、定主讲人、定主题、定时间、定地点，组内教师轮流主讲；备课做到九备：备教材、备学生、备知识点、备重点、备难点、备教法、备思政元素、备教具、备作业。备课组长精心组织备课活动，课程组成员讨论发言热烈，相互补充；学院院长点评到位。第二阶段：学生预习展示。学生从朗读课文开始——梳理课文，笔记知识点——注明重点——列出难点；任课教师针对学生预习情况进行了点评，师生互动性强，学生反映好。各位联系学院的校领导进行了小结讲话。

章跃进理事长全程参加了信息技术学院、经济管理学院、人文学院的课堂教学“四环节”展示活动，针对教师集体备课和学生预习过程中存在的问题，发表了重要讲话。我校提出的教师教学“四环节”：备课——授课——辅导——批改作业（指导实操），是以教师为主体进行引导、设计、规范和创新的教学模式；学生学习“四环节”：预习——听课——复习——作业（实操），是以学生为主体进行自主学习，自我发展，自我教育和自我管理的学习模式。集体备课制度、学生预习是我校着力推进教与学双“四环节”教学模式中的重要一环。教与学要有目标，目标是动力。教师集体备课要提前思考清楚我这堂课的知识点、重点和难点；学生的预习要明白课文的知识点、重点和难点。只有这样，课堂上师生才能互动有余，教与学相长，教学效果才会达到最佳程度，一堂好课会形成学生的兴趣和持续学习的动力，我们要常抓不懈，保证课堂教学质量不断提高。

近一个月的教学展示活动，各学院精心组织，认真准备，参与集体备课教师认真研读教材、分析学情、制定授课计划、分享备课经验并反馈教学实践信息，为全校教师特别是新进教师展示了集体备课的方式、方法及规范性，学生预习取得积极进展，通过此次展示，提升了各学院对集体备课的重要性认识、规范性掌握，使全体教师对于集体备课有了更加深刻的理解。我们将继续努力，推进教与学双 “四环节”工作落到实处。

编辑：薛凡丹

审核：段先志